Vršnjački tim
Vršnjački tim čine po 2 učenika svakog odeljenja 5.- 8. razreda. Članovi vršnjačkog tima su učenici koje su izabrali drugovi iz njihovih odeljenja, a poseduju sledeće osobine:
* osetljivost na potrebe drugih
* spremnost da pomognu drugome
* strpljivi su
* spremni na saradnju
* osobe od poverenja
* imaju pozitivan status u odeljenju
* izražavaju svoje mišljenje koje se uvažava
* uspešno rešavaju konfliktne situacije
* ne ispoljavaju nasilno ponašanje
* komunikativni su
* kreativni
* tolerantni
* iskreni
* srdačni
* imaju razumevanje za vršnjake bez obzira da li ih poznaju
* stvaraju pozitivnu atmosferu u svom odeljenju * umeju da saslušaju druge
* otvoreni su za diskusiju, predloge, sigestije, različita mišljenja
* vole timski rad.
Vršnjačka medijacija je postupak u kojem strane u sukobu slušaju jedna drugu, sagledavajući poziciju one druge strane - decentriraju se i pokušavaju da pronađu rešenje mirnim putem koje je prihvatljivo za obe strane, uz pomoć treće, neutralne strane.
Vršnjački tim pomaže svojim vršnjacima da sagledaju probleme i konflikte;
* sagledaju razloge koji dovode do konflikta;
* shvate načine prevazilaženja i izlaska iz konfliktnih situacija;
* rastu i razvijaju se učeći na neposrednom iskustvu;
* žive zajedno uvažavajući međusobne razlike
Sve aktivnosti tima su usmerene na pružanje pomoći u zaštiti od nasilja i promociji nenasilne komunikacije.
Dobrobit za učenike:
* postaju aktivni u procesu rešavanja problema;
* zadovoljavaju se potrebe svih strana - ne „ti i ja u problemu“, već „ti i ja protiv problema“;
* usvajaju konstruktivne modele ponašanja; transfer znanja i veština;
* preuzimaju veću odgovornost za rešavanje problema koji postoje među njima;
* shvataju da intervencije odraslih nisu uvek neophodne i time pomažu sopstvenom razvoju i samopoštovanju.
Dobrobit za nastavnike:
* učenje novih načina rešavanja konflikta;
* međusobno poštovanje i uvažavanje;
* smanjuje se tenzija između odraslih i dece;
* manje vremena provode vodeći računa o disciplini u školi;
* dobijaju partnere - učenike u odlučivanju;
* stvaraju se bolji uslovi za rad, atmosfera i rezultati koji se odnose na obrazovnu i vaspitnu funkciju škole.
Dobrobit za školu:
* svi učesnici u životu i radu škole preuzimaju odgovornost za dešavanje u njoj;
* menja se opšta atmosfera i odnosi koji u školi vladaju;
* vršnjački tim pomaže i doprinosi da je škola prijatno i bezbedno mesto za učenje i razvoj potencijala učenika;
* razvoj alternativa tradicionalnim načinima uvođenja discipline i rešavanja problema u školi.