Biblioteka
Mesto znanja i učenja.
Saznajte više o školskoj biblioteci, njenom fondu, radu i uslugama koje su dostupne učenicima i nastavnicima.
Biblioteka Osnovne škole „Svetozar Marković“ u Sjenici predstavlja značajan obrazovni i kulturni centar u okviru škole, osmišljen da podrži nastavni proces i razvoj čitalačkih navika kod učenika. Iako novijeg datuma, biblioteka je uređena funkcionalno i savremeno, sa jasno organizovanim prostorom na dva nivoa, što omogućava lak pristup građi i prijatan boravak u njoj.
Na prvom nivou nalazi se centralni deo biblioteke, u kojem su smeštene police sa knjigama i radni prostor bibliotekara. Ovaj deo je namenjen izdavanju i vraćanju knjiga, kao i pružanju pomoći učenicima pri odabiru literature. Bibliotečki fond broji oko devet hiljada knjiga, među kojima najveći deo čini školska lektira prilagođena uzrastu učenika. Pored obavezne literature, biblioteka raspolaže i bogatim izborom knjiga za slobodno čitanje i razonodu, što omogućava učenicima da razvijaju ljubav prema čitanju i proširuju svoja interesovanja van nastavnog programa.
U fondu su zastupljene i brojne vrste stručne i opšte literature: enciklopedije, rečnici, antologije, knjige iz oblasti umetnosti, kao i verska literatura. Posebnu vrednost predstavljaju dela domaće i svetske književnosti – srpske, engleske, francuske i američke. Iako u fondu preovlađuju starija izdanja, ona i dalje imaju značajnu obrazovnu i kulturnu vrednost.
Drugi nivo biblioteke namenjen je čitaonici, prostoru koji pruža mir i uslove za rad, učenje i čitanje. Ovaj deo biblioteke je posebno značajan jer omogućava učenicima da se povuku u tišinu, koncentrišu na školske obaveze ili uživaju u čitanju. Čitaonica doprinosi stvaranju radnih navika, podstiče samostalnost u učenju i razvija kulturu boravka u bibliotečkom prostoru. Kao savremeno uređen i dobro organizovan prostor, biblioteka predstavlja važan oslonac nastavnom procesu i značajan resurs za učenike i nastavnike, doprinoseći unapređenju kvaliteta obrazovanja i razvoju čitalačke kulture u školi.
